Öğretmenlerin de 2026-2027 eğitim öğretim yılı kasım dönemi mesleki çalışmaları, 16-20 Kasım'da Öğretmen Bilişim Ağı (ÖBA) üzerinden gerçekleştirilecek.

16 Kasım Pazartesi günü saat 08.00'de başlayacak kasım dönemi mesleki çalışmaları, 22 Kasım Pazar günü saat 23.59'a kadar erişime açık olacak.

Öğrenciler, 23 Kasım'da ders başı yapacak

Ara tatilin ardından öğrenciler, 23 Kasım'da tekrar ders başı yapacak. Eğitim öğretim yılı birinci dönemi 22 Ocak 2027'de sona erecek. Yarıyıl tatili, 25 Ocak 2027 Pazartesi başlayacak ve 5 Şubat 2027 Cuma sona erecek.

İkinci dönem, 8 Şubat 2027 Pazartesi başlayacak ve 25 Haziran 2027 Cuma gününe kadar sürecek.

İkinci dönem ara tatili ise 8 Mart 2027 Pazartesi başlayıp 12 Mart 2027 Cuma sona erecek.

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in Düzce İl Milli Eğitim Müdürlüğü’ne gönderdiği genelge kapsamında, 2026-2027 eğitim ve öğretim yılına ilişkin eğitim faaliyetlerinin başlangıç ve bitiş tarihleri ile öğretmenlerin mesleki çalışmaları, öğrencilerin uyum süreçleri ve ara tatil dönemleri belirlendi.

Bugünden itibaren hafta boyunca sınav maratonu yaşayacak öğrenciler, MEB’in takvimine göre eğitim ve öğretim yılının ilk ara tatiline, 16 Kasım Pazartesi gününden itibaren başlayacak.

Ara tatilin süresi, cumartesi ve pazar günlerinin de eklenmesi ile birlikte 9 gün sürecek.

Ara tatil öncesi, Düzce’de binlerce aile şimdiden tatil planı için gidilebilecekleri rotalar üzerinde araştırma yapıyor.

Düzce’de ki MEB’e bağlı okullarda ara tatilin il ders zili ise 23 Kasım 2026 tarihinde çalacak.

Düzce il genelinde, MEB’e bağlı ilkokullarda 22 bin 672, ortaokullarda 22bin 802 ve liselerde 18 bin 345 öğrenci bulunurken, 4 bin 939 öğretmen görev yapıyor.

HABER: Savaş ARI

18 yaşından küçük öğrencilerin durumu

Burs/kredi tahsis edilen 15-18 yaş arası öğrencilerin anne veya babalarının önce kendi e-Devlet'i üzerinden veli onayı vermesi, ardından öğrencinin taahhütname onaylaması gerekiyor.

15 yaşından küçük ya da anne-babası olmayan öğrenciler ise, kanuni vasileri ile birlikte kendilerine en yakın gençlik ve spor il müdürlüğü ya da yurt müdürlüğüne belgeleri (kimlik, vasi kararı vb.) ile giderek taahhütnamelerini onaylatabiliyor.

Yurt dışında öğrenim gören öğrenciler

Yurt dışında öğrenim gören öğrencilerin taahhütname onayı ve kefaletname işlemlerini tamamlama süresi 5 Aralık Cumartesi günü saat 23.59'da sona eriyor.

Yurt dışı öğrencilerinin de öncelikle e-Devlet üzerinden taahhütnameyi onaylaması gerekiyor. Daha sonra yurt içinde ikamet eden bir kefil vasıtasıyla Türkiye'deki noterlerden kefaletname hazırlatması gerekiyor.

Ziyaret kapsamında öğrencil​​er, huzurevi sakinlerine çeşitli ikramlarda bulunarak hediyelikler takdim etti. Büyüklerle yakından ilgilenen öğrenciler, samimi sohbetler gerçekleştirdi. Müzik ve eğlencenin de eşlik ettiği ziyarette keyifli ve duygu dolu anlar yaşandı. Kuşaklar arası dayanışmanın ve paylaşmanın güzel bir örneğinin sergilendiği etkinlikte, huzurevi sakinleriyle hoşça vakit geçirildi.

Huzurevi ziyaretinin ardından öğrenciler, Gençlik ve Spor İl Müdürlüğü Bahçeşehir Şubesi’ni ziyaret etti. Burada düzenlenen çeşitli etkinlik ve aktivitelerde bir araya gelen öğrenciler, eğlenceli ve verimli saatler geçirdi.

Haber: Nursima Ünsal

Aile ve Sosyal Politikalar Bakanı Mahinur Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanı Mahinur Özdemir Göktaş, kasım ayı SED ve Ağır Engelli Evde Bakım Ücretlerinin banka hesaplarına yatırılmaya başlandığını duyurdu.

Buna göre Düzce il genelinde 2026’nın kasım ayında SED yardımları kapsamında 590 çocuk için 533 aileye 6 Milyon 759 bin 48 kuruş TL ödendi.

Yine Ağır Engellisine Bakanlara Ödenen Evde bakım desteği için ise 2 bin 247 engelli için 2 bin 104 ailenin hesabına 35 milyon 433 bin 036 TL 38 kuruş yatırıldı.

Düzce’de binlerce ailenin faydalandığı sosyal yardımlara başvurular ise e-devlet üzerinden ya da Düzce Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfı (SYDV) ile Aile ve Sosyal Hizmetler İl Müdürlüğü’nden yapılabiliyor.

Sosyal destek yardımları, Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı’nca hak sahiplerine her ay düzenli bir şekilde yatırılıyor.

HABER: Savaş ARI

Yetersiz çalışma alanı ve rutubetin de bulunduğu binada öğrenciler ders çalışmakta zorlanırken, Kampüs içerisinde yemekhane ve kütüphanenin aynı binada yer alması durumu daha da içinden çıkılmaz bir hale getirdi.

Üniversitede kendilerine yeterli imkanı bulamayan öğrenciler, Konuralp’ten Düzce şehir merkezinde bulunan kütüphanelere gitmek durumunda kalıyor. Bu durum öğrencilerin hem bütçelerini hem de bünyelerini zorluyor.

Gidiş-geliş olarak bakıldığında ders çıkış saatleri dolayısıyla da sorun yaşadıklarını dile getiren öğrenciler Öncü Haber’e konuştu.

İsmini vermek istemeyen bir öğrenci şunları söyledi:

‘’Merkez’e gidiyoruz ama çok az vaktimiz oluyor. Saat aralığı olarak kısıtlı bir zamanımız var. 17.00’de dersten çıkıyoruz, otobüse biniyoruz. 25-30 dakika içerisinde merkezde oluyoruz. Saat 17.30-18.00 olmuş oluyor. Ben kütüphaneye gittiğimde bazen yer bile bulamıyorum. Bu sorunun üniversiteden kaynaklı olduğunu düşünüyorum. Çalışma alanlarımız fazla olsa bu eziyeti çekmek zorunda kalmayız. Ders çalıştım, yemek yedim derken bazı zamanlar saat 22.00 olmuş oluyor. Aceleyle yurda yetişmeye çalışıyorum. Ben bu durumdan çok şikayetçiyim. Ya gerçekten öğrencileri düşünerek hareket etmeleri gerekiyor ya da söz vermemeleri gerekiyor. Ben bu sorunlara bir çözüm bulmalarını istiyorum.’’

Başka bir öğrenci ise yaptığı açıklamada şu ifadelere yer verdi:

‘’Ben yemek yedikten sonra kütüphaneye geçeyim diyorum ama çok ağır bir koku karşılıyor beni. Hem yemek kokusu hem de rutubet kokusu birleşince çok rahatsız ediyor. Bırakın ders çalışmayı soluklanmak bile çok zor geliyor. Doğal olarak kendimi dışarıya atıyorum. Kapının önünde grup grup insanlar oluyor. Onlarda haklı üniversitede nerde ders çalışacaklar. Alan yok, çözüm yok, verilmiş ama tutmayan sözler çok. En kısa zamanda bu sorunların çözüme kavuşması gerekiyor. ben şehir dışından geliyorum, yurtta istediğim gibi ders çalışamıyorum. Üniversite’de de çalışamayacaksam ben nasıl başarılı olacağım. Arkadaşlarım kafelere gidiyor ama ben her zaman o bütçeye sahip olamıyorum. Ben nerde ders çalışacağımı bilmiyorum. Havalar soğudu artık çardaklarda da ders çalışamam. Üniversite yönetimi kasım ayında kütüphanenin biteceğini söylemiş ama benim umudum yok. Burada ikinci senem bitti o kütüphane hala açılmadı. Birde öğrencileri önemsediklerini söylüyorlar. Çok yazık. ‘’

Yaşadıkları sorunları aktaran öğrenciler, Düzce Üniversitesi yönetiminden bir çözüm bekliyor. En kısa sürede üniversite kütüphanesini açılmasını ve daha ferah ortamda ders çalışmayı isteyen öğrenciler, Kasım ayının gelmesi ile beraber gözlerini rektörlüğe çevirmiş durumda.

HABER/KAMERA: Nursima ÜNSAL

Düzce Belediye Başkanı Dr. Faruk Özlü’nün kente kazandırdığı beşinci kütüphane yatırımı olarak öne çıkan proje, tamamlandığında Düzce’nin en büyük kütüphanesi olacak.

228 ÖĞRENCİ KAPASİTESİ İLE ŞEHRİN EN BÜYÜK KÜTÜPHANESİ

İki katlı ve toplam 900 metrekare büyüklüğündeki kütüphane, aynı anda 228 kişinin ders çalışmasına ve kitap okumasına imkan sağlayacak. Farklı kullanım ihtiyaçları gözetilerek hazırlanan ortak çalışma masaları, bireysel oturma alanları ve pencere önlerine yerleştirilen masa ve banklar, kullanıcılara rahat ve verimli bir çalışma ortamı sunacak.

Özellikle gün ışığından en iyi şekilde yararlanmayı amaçlayan pencere kenarı oturma nişleri, kütüphanenin dikkat çeken tasarım detayları arasında yer alıyor.

Güvenlik kameraları, dedektörler ve yangın söndürme sistemiyle donatılan Zincirlikuyu Kütüphanesi’nde teknolojik altyapının yönetimi için bir server odası ve beş kişilik bilgisayar odası da bulunuyor. Katlar arasındaki erişimi kolaylaştırmak amacıyla asansör de projeye dahil edildi.

BAŞKAN ÖZLÜ ÇALIŞMALARI YERİNDE İNCELEDİ

Düzce Belediye Başkanı Dr. Faruk Özlü, kütüphanenin yapımına büyük katkı sağlayan iş insanı Hakan Kuşçuoğlu ile birlikte çalışmaları yerinde inceleyerek projenin son durumu hakkında bilgi aldı.

Yaptığı açıklamada Düzce’nin en büyük kütüphanesi olduğunu belirterek, projeye katkılarından dolayı Hakan Kuşçuoğlu’na teşekkür eden Başkan Özlü, “İstanbul Caddesi üzerinde bulunan Zincirlikuyu Kütüphanesi’nde son aşamaya geldik. Önümüzdeki bir ay içerisinde kütüphanenin yapım işlerini tamamlayacağız. Burayı inşallah 24 Kasım Öğretmenler Günü’ne yetiştireceğiz. Burası toplam 1000 metrekareye yakın ve 228 öğrencinin aynı anda ders çalışabileceği, Düzce’nin merkezinde çok güzel bir kütüphane oldu. Bu kütüphanenin yapımında emeği geçen başta Sayın Hakan Kuşçuoğlu olmak üzere, emeği geçenlere teşekkür ediyorum. Düzce’mize hayırlı olsun” dedi.

ADAYLAR ÖN LİSANS PUANIYLA HANGİ KADROLARA BAŞVURABİLECEK?

Kpss ön lisans sınavından elde edilen puanlar, kamu kurum ve kuruluşlarının farklı kadrolarına yapılacak başvurularda kullanabilecek. Adaylar, gerekli şartları taşımaları durumunda sağlık teknikeri, bilgisayar işletmeni, tekniker ve dava takip memuru gibi çeşitli pozisyonları takip edebilecek.

KADROLARA YERLEŞTİRME NASIL YAPILACAK?

B Grubu kadrolara yerleştirme işlemleri ÖSYM tarafından gerçekleştirilecek. Bu süreçte adayların KPSS puanları, tercih sıralamaları ve kurumların açıkladığı kadro kontenjanları dikkate alınacak. Yerleştirmeye ilişkin tüm kurallarsa, yayımlanacak tercih kılavuzunda belirtilecek.

Aynı puana sahip adaylar arasında öncelik, diploma tarihine göre daha önce mezun olan kişiye verilecek. Mezuniyet tarihlerinin de eşit olması durumunda yaşı büyük olan aday öncelikli sayılacak.

Yerleştirmelerde adaylar ÖSYM sistemine internet üzerinden ilettikleri bilgiler esas alınacak. Sonuçlar hem adaylara hem de ilgili kamu kurumlarına elektronik ortamda bildirilecek.

MÜLAKAT OLACAK MI?

ÖSYM tarafından B Grubu kadrolarına yerleştirilen adaylar, ek bir sınava veya mülakata alınmadan doğrudan atanacak. Ancak ilgili kadronun atama şartlarını karşılamayan ya da istenen belgeleri belirlenen süre içerisinde teslim etmeyen adayların atama işlemleri gerçekleştirilmeyecek.

Saygı duruşu ve İstiklal Marşı’nın okunması ile başlayan törende, Düzce Valisi Mehmet Makas, törene katılanların 29 Ekim Cumhuriyet Bayramlarını kutladı.



Törende günün anlam ve önemini belirten bir konuşma yapan Vali Makas, 103 yıl önce ilan edilen Cumhuriyet’in önemine dikkat çekerek, “Meydanımızın güzelliği 7’den 7’e bizlere gurur veriyor. Bugün Cumhuriyetimizin 103’ncü yılını kutluyoruz. Mustafa Kemal Atatürk’ün öncülüğünde bayrak inmesin, ezan susmasın, namusumuza namahrem eli değmesin diye başlatılmış bir mücadelenin en kıymetli neticesi olan Cumhuriyetimizi kutluyoruz. Türk milleti Orhun Abidelerinde denildiği üzere ‘üstte gök kubbe çökmedikçe, yerde yağız yer delinmedikçe, töresine ve iline kimseyi dokundurmadan hür yaşamış bir millettir.’ Bu milletin kendi mayasına ve kimliğine en uygun yönetim şekli de Atatürk’ün ifade ettiği üzere Cumhuriyet’tir. Cumhuriyet, demokrasiyle yoğrulmuş bir yönetim şeklidir. Bu yönetim şeklini bizlere getiren ecdada saygı ve muhabbetlerimizi sunuyor. Önlerinde eğiliyoruz” dedi.

Meydandaki genlere de seslenen Vali Makas, “Mücadelemizde bir bakıyorsunuz PKK, ASALA ve FETÖ terör örgütü ve değişik sondajlamalarla bu milletin yükselişini engellemeye çalışıyorlar. Ancak bu millet bir ve beraber olduğunda her şeyi teferruat olarak görüyor. Siyasi fikirlerini de teferruat olarak görüp bir ve beraber düşmana cevap vermesini de en iyi şekilde beceriyor. Türkiye Cumhuriyeti bu inşa ve ihya dönemiyle bölgesinde ve dünyada kendisine danışılmadan rol biçilemeyen, planlama yapılamayan bir ülke olmaya devam edecek. Tüm dünyaya İlâ-yı Kelimetullah’ı yaymak adına herkesçe toprak bütünlüğüne saygı duyulan, yurtta ve yurtdışında barışı ve hoşgörüyü önererek tekrar cihanda müesses nizamı kuracaktır. Bunu kuracak olan bu meydandaki evlatlarımızdır.” açıklamalarında bulundu.

Vali Makas’ın konuşmasının ardından geçilen törende, Komando birliklerinin silahlı ve silahsız gösterileri ise nefesleri kesti. Düzce İl Gençlik ve Spor İl Müdürlüğü’ne bağlı öğrencilerin dövüş sporları ile devam eden törende, Karadeniz yöresine ait halk oyunları gösterisi sergilendi.



Düzce Belediyesi Mehteran Takımı Konseri de törene katılanların yoğun beğenisini çekti. Törenlere ise Düzce Belediyesi Mehteran Takımı’nın küçük çocuk üyesi damga vurdu. Mehteran konserinin ardından Düzce Valisi Mehmet Makas, mehteran takımının minik üyesinin sergilediği performans nedeniyle tebrik etti.


29 Ekim Cumhuriyet Bayramı resmi kutlamaları, okulların bando takımlarının eşliğinde tören geçidinin ardından sona erdi. Düzce Valisi Mehmet Makas, kutlamalar boyunca törene katılan küçük çocuklarla yakından ilgilendi.



29 Ekim Cumhuriyet Bayramı nedeniyle, Düzce kent merkezinde gün boyu etkinlikler yapılacak. Cumhuriyet Bayramı coşkusu, akşam saatlerinde ise Düzce Valiliği tarafından düzenlenecek fener alayının ardından sona erecek.

HABER: Savaş ARI
KAMERA: Oğulcan ÖNER

Resim Bölümü'nde okuyan 24 öğrenci, öğretmenleri Nagehan Kutlu Beyhan ve Füruzan Nihan Demirtaş'ın öncülüğünde, Cumhuriyet Bayramı'na özel bir çalışma yaptı.

Öğrencilerin ayrı ayrı hazırladığı 24 tuval bir araya getirilerek tek bir sanat eserine dönüştürüldü. Çalışmada, TBMM, bayramı kutlayan öğrenciler ve Mustafa Kemal Atatürk aynı kompozisyonda buluştu.

Eser, Millet Bahçesi'nde düzenlenen sergide ziyaretçilerin beğenisine sunuldu.

Görsel Sanatlar Öğretmeni Nagehan Kutlu Beyhan, gazetecilere, 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı'nın ruhunu, 24 ayrı tuvali bir araya getirerek tek bir sanat eserinde buluşturduklarını söyledi.

Her öğrencinin kendi üslubuyla boyadığı tuvaliyle anlamlı çalışmaya katkı sunduğunu belirten Beyhan, şöyle devam etti:

"Bir araya getirilen 24 tuvalde TBMM, Cumhuriyet Bayramı'nı coşkuyla kutlayan öğrenciler ve Ulu Önder Gazi Mustafa Kemal Atatürk aynı kompozisyonda buluştu. Cumhuriyet'in değerlerini sanatla anlatan bu özel çalışma, birlik ve beraberliğin en güzel örneklerinden biri oldu. Başta Gazi Mustafa Kemal Atatürk olmak üzere Cumhuriyet'imizi bizlere armağan eden tüm kahramanlarımızı saygı ve minnetle anıyor, herkesin 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı'nı kutluyoruz." (AA)

Bu kapsamda okul öncesi erişimin artırılması için gerekli fiziki ve beşeri altyapı oluşturulacak. Fiziki mekan ihtiyacı, çağ nüfusundaki değişim, demografik yapı ve mevcut kapasitenin kullanımı hususları kapsamında analiz edilecek.

Okul öncesi eğitimde görev alan personelin bilgi, beceri ve yeterliliklerinin geliştirilmesi amacıyla eğitimler gerçekleştirilecek.

Kaliteli okul öncesi eğitime erişimi kolaylaştırmak üzere, ekonomik ve sosyal gelişmişlik düzeyleri dikkate alınarak öncelikli bölgelerin ve ailelerin ihtiyaçları için farklı modeller üzerinde çalışmalar yürütülecek. Bu doğrultuda geçici köy ana sınıfı, taşıma merkezinde ana sınıfı, evde okul öncesi eğitim erişim modelleri uygulanacak.

Temel eğitimde devamsızlığın azaltılmasına yönelik çalışmalar yapılacak

Yıllık programa göre, eğitim dışına çıkma ve okuldan kopma riski bulunan öğrencilere yönelik önleyici mekanizmalar geliştirilecek.

Okuldan kopma riski olan çocukların eğitim sistemi içerisinde kalmaları ve eğitim dışına çıkan çocukların yeniden eğitim sistemine döndürülmesi için öğrencilerin sosyal ve akademik becerilerini izleyen takip mekanizması oluşturulacak. Bu takip mekanizması aracılığıyla riskleri önleyici tedbirler, okul-aile işbirliğiyle alınacak.

Mevsimlik tarım işçisi, göçer ve yarı göçer aile çocuklarının eğitime erişimleri kapsamında hazırlanacak il/ilçe eylem planlarının izleme çalışmaları yürütülecek.

Temel eğitimde okula devamsızlığın azaltılmasına yönelik çalışmalar yapılacak.

Ayrıca Eğitime Katılım ve Devamsızlığı İzleme Programı (EKİP) kapsamında konuya yönelik faaliyetlerin gerçekleştirilmesine devam edilecek.

Telafi edici ve destekleyici yetiştirme programları için izleme ve değerlendirme sistemi kurulacak

Bakanlıkça öğrenciler arasındaki başarı farkı ile okullar arasındaki nitelik farkı azaltılacak, tüm okullarda nitelikli ve kapsayıcı eğitim hizmeti sunumu sağlanacak.

Bu doğrultuda insan kaynağının niteliği artırılacak ve ailelerin daha fazla katkı sağlamalarına yönelik eğitim faaliyetleri yaygınlaştırılacak.

Uygulanan telafi edici ve destekleyici yetiştirme programları için etkin izleme ve değerlendirme sistemi kurulacak. Bu programlar öğrenci ihtiyaçlarını dikkate alacak şekilde yeniden şekillendirilecek.

Bu kapsamda ilkokulların 3. sınıflarında uygulanan "İlkokullarda Yetiştirme Programı (İYEP)", Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında yapılandırılacak.

SINAV ÜÇ OTURUMDAN OLUŞACAK

Üç oturumdan oluşacak sınavda adayların farklı alanlardaki bilgi ve becerileri ölçülecek. ÖSYM, sınavın uygulamasına ilişkin süreçleri ilgili kılavuz ve duyurularla kamuoyuna bildirecek.

Gaziantep, bu yıl Türk dünyasının geleceğine yön verebilecek genç beyinlerin buluşma noktası oldu. Türk Dünyası Çocuk Vakfı tarafından Kamil Ocak Spor Salonu'nda düzenlenen 8. Türk Dünyası Çocukları Bilim ve Kültür Şenliği'nde, Türkiye'nin farklı illerinden ve Türk dünyasından gelen öğrenciler bilimsel çalışmalarını sergiledi.

Öncü Medya Genel Yayın Yönetmeni Sadullah Ünsal da Gaziantep'te düzenlenen bu önemli organizasyonda öğrencilerin heyecanına ortak oldu. Ünsal, bilimsel projeler geliştiren öğrencilerle özel röportajlar gerçekleştirdi.

İşte Sadullah Ünsal'ın Gaziantep'te geleceğin bilim insanlarıyla gerçekleştirdiği, Türkiye'nin gençlerine duyulan umudu güçlendiren o röportajlar...

"BU MEMLEKETİN YENİ YETİŞEN GENÇLİĞİ ÇOK UMUT VADEDİYOR"

Röportajlara başlamadan önce şenlik alanından değerlendirmelerde bulunan Sadullah Ünsal, Türkiye'nin geleceğine ilişkin umut veren bir tabloyla karşılaştıklarını belirterek şu ifadeleri kullandı:

"Yoğun bir yolculuğun ardından sabahın erken saatlerinden itibaren Gaziantep'teyiz. Burada belediye başkanı, bu işe gönül verenler, Türkiye'den ve Türk dünyasından gelen okullar, öğrenciler ve öğretmenler projeleriyle insanlığa katkı sunmak adına bir araya gelmişler. Biz de öğrencilerimizle röportajlar yaptık. Birisi çevre, birisi otizm, birisi enerji üzerine çalışıyor. Bu memleketin ne cevherleri var, ne güzel evlatları var, ne güzel öğretmenleri var, ne güzel dertli insanları var."

Ünsal, "Televizyonlarda, medyada çok dedikodu var. Ama dolu olan şu var: Bu memleketin yeni yetişen gençliği çok umut vadediyor. Bakalım bu gençlik neler diyor, neler üretiyor, hangi projeleri geliştiriyor" diyerek mikrofonunu öğrencilere uzattı.

BOLULU İKRA'DAN KURAKLIKLA MÜCADELEYE BİLİMSEL ÇÖZÜM

Gaziantep'teki bilim şenliğinde Düzce'den bir stant aradıklarını ancak bulamadıklarını belirten Sadullah Ünsal, ilk olarak komşu il Bolu'nun standını ziyaret etti. Bolu Orhangazi Ortaokulu öğrencisi İkra Bulem Eser, su tasarrufu ve bitki gelişimi üzerine gerçekleştirdikleri araştırmayı anlattı.

Sadullah Ünsal: İsim ne?

İkra Bulem Eser: İkra Bulem Eser.

Sadullah Ünsal: İkra, sen hangi okuldan katılıyorsun?

İkra Bulem Eser: Orhangazi Ortaokulu'ndan katılıyorum.

Sadullah Ünsal: Bolu'nun merkezinde mi?

İkra Bulem Eser: Evet.

Sadullah Ünsal: İkra, şimdi burada sizin projeniz ne?

İkra Bulem Eser: Biz projemizde perlit ve vermikülit gibi minerallerin bitkinin ve toprağın yapısına olan etkisini inceledik. Dört tane deney düzeneği oluşturduk. Hangisinin daha verimli olduğuna baktık ve en verimli sonucun perlit, vermikülit ve toprağın birlikte kullanıldığı üçüncü düzenekte olduğunu gördük.

Sadullah Ünsal: Peki, bu çalışmayı yapmaktaki asıl amacınız neydi?

İkra Bulem Eser: Asıl amacımız su tasarrufu yapmaktı. Biliyorsunuz ki dünyamızda kuraklık ve çölleşmeden dolayı zarar gören göller ve araziler var. Biz de gelecekte küçük saksılarda yaptığımız çalışmaları daha büyük alanlara taşımak istiyoruz. Çünkü biz inanıyoruz ki küçük değişimler büyük sonuçlar doğurur.

OTİZMLİ ÇOCUKLAR İÇİN TEKNOLOJİK ADIM

Şenlikte dikkat çeken çalışmalardan biri de otizmli çocukların sosyal hayata katılımını desteklemek amacıyla geliştirilen dijital uygulama oldu. Şehit Kübra Doğanay Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi Ortaokulu öğrencileri, teknolojinin toplumsal fayda için nasıl kullanılabileceğini projeleriyle ortaya koydu.

Sadullah Ünsal: Elif, okulumuzun ismi neydi?

Elif: Şehit Kübra Doğanay Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi Ortaokulu.

Sadullah Ünsal: Peki, bu okul ismini nereden almış?

Elif: Şehidimizden almıştır. Biz de bu projeyi yaparak şehidimizi tekrar anmak ve güzel bir şekilde hatırlanmasını sağlamak istiyoruz.

Sadullah Ünsal: Şehidimiz kim? Nerede şehit olmuş?

Elif: Şehit Kübra, 15 Temmuz'da şehit olmuş.

Sadullah Ünsal: Siz de bu projeyle onun hatırasını yaşatıyorsunuz, öyle mi?

Elif: Evet, doğrudur.

Ardından aynı okuldan Ayfer Ebrar'ın geliştirilmesine katkı sunduğu proje hakkında bilgi alan Ünsal, otizmli çocukların sosyal yaşamına yönelik çalışmanın detaylarını sordu.

Sadullah Ünsal: Senin ismin neydi kızım?

Ayfer Ebrar: Ayfer Ebrar.

Sadullah Ünsal: Ayfer, sizin projeniz ne?

Ayfer Ebrar: Otizmli çocukların sosyal hayata katılması.

Sadullah Ünsal: Çok önemli bir proje. Peki, bununla ilgili ne yaptınız? Otizmli çocukların toplumsal yaşama katılımını nasıl kolaylaştıracaksınız?

Ayfer Ebrar: Onlar için dijital bir uygulama tasarladık. Bu uygulamada çocuklar için önemli alanları ve yerleri belirledik. Kendilerini hikayeye katarak eğlenmelerini sağlamaya çalıştık.

Sadullah Ünsal: Peki, uygulama nasıl çalışıyor?

Ayfer Ebrar: Uygulamayı açtığımızda karşımıza Maviş ve Deniz isimli iki karakter çıkıyor. Örneğin Maviş'i seçtiğimizde sesli bir anlatım başlıyor. Çünkü bazı otizmli bireylerin okuma yazmada zorluk yaşayabildiğini biliyoruz. Burada çocukların çok zaman geçirdiği ev, okul ve park gibi üç alan bulunuyor.

Sadullah Ünsal: Çocuklar bu alanları seçtiklerinde ne oluyor?

Ayfer Ebrar: Örneğin parkı seçtiklerinde karşılarına problem yaşayabilecekleri durumlar çıkıyor. Sıraya girmek seçildiğinde bir hikaye anlatılmaya başlanıyor. Hikayede çocuğa sorular soruluyor. Yanlış cevap verdiğinde nazik bir şekilde uyarılıyor ve "Tekrar deneyebilirsin" deniliyor. Doğru cevabı seçtiğinde ise tebrik ediliyor.

Sadullah Ünsal: Yani siz otizmli çocukların mutlu olması, sosyal hayata katılması, onların da diğer çocuklarla birlikte gülüp eğlenebilmesi için bir çalışma yaptınız, öyle mi?

Ayfer Ebrar: Evet.

Sadullah Ünsal: Peki, bu çalışmanızın başarılı olacağına inanıyor musunuz?

Ayfer Ebrar: İnanıyoruz.

Sadullah Ünsal: Nasıl bir sonuç almayı bekliyorsunuz?

Ayfer Ebrar: İyi bir derece elde etmek istiyoruz. Ayrıca çocukların sosyal hayata katılım sağlamalarını istiyoruz.

Sadullah Ünsal: Siz buna inanıyorsanız herkes de inanır. Allah utandırmasın.

SAKARYALI ÇAĞAN'IN HEDEFİ ÇEVRECİ YAKIT ÜRETMEK

Bilim şenliğinde Sakarya Bilim ve Sanat Merkezi öğrencisi Çağan Eymen Dağlı da alternatif enerji kaynakları üzerine gerçekleştirdikleri çalışmayı anlattı. Henüz 6. sınıf öğrencisi olan Çağan, araştırmaları sırasında elde ettikleri yanıcı bir maddeden yola çıkarak sürdürülebilir yakıt geliştirmeyi hedeflediklerini söyledi.

Sadullah Ünsal: Senin ismin ne?

Çağan Eymen Dağlı: Çağan Eymen Dağlı.

Sadullah Ünsal: Nereden katılıyorsun?

Çağan Eymen Dağlı: Sakarya BİLSEM'den katılıyorum. Altıncı sınıf öğrencisiyim.

Sadullah Ünsal: Peki, sizin projeniz ne?

Çağan Eymen Dağlı: Projemizin amacı sürdürülebilir ve çevreci bir yakıt yapmak. Lif yüzeyinden elde edilen mumsu bir yapı var. Vaks olarak geçiyor. Biz bunun biyokütle temelli yakıt araştırmalarında değerlendirilebileceğini düşündük.

Sadullah Ünsal: Peki, böyle bir proje geliştirmeye nasıl karar verdiniz?

Çağan Eymen Dağlı: Aslında biz bununla yalıtım malzemesi yapmak için çalışıyorduk. Yanıcılık testine geldiğimizde çakmağı yaklaştırdık ve maddenin yandığını gördük. Potansiyelini fark edince başka bir alanda değerlendirmeye karar verdik.

Sadullah Ünsal: Sonrasında nasıl bir çalışma yaptınız?

Çağan Eymen Dağlı: Sakarya Üniversitesi Kimya Bölümünde Mahmut Hocamızla çalışmalar yaptık. Önce 105 derecede kuruttuk, sonra soğuttuk. Soxhlet cihazında kimyasal çözücüler kullanarak ayrıştırdık. Daha sonra elde ettiğimiz maddenin enerji değerini araştırdık. Bunun için kalorimetre cihazından yararlandık. Ölçümlerimiz var ama hata payı da bulunuyor, sonuçlar henüz kesin değil.

Sadullah Ünsal: Peki, projeniz gerçekleşirse insanlığa, bilime, teknolojiye ve ekonomiye nasıl bir katkı sağlayacak?

Çağan Eymen Dağlı: Yerel üretime uygun olabileceğini düşünüyoruz. Üretim ve istihdama katkı sağlayabilir. Aynı zamanda daha hafif ve çevreci bir yakıt elde etmeyi hedefliyoruz.

BİTLİSLİ YUSUF ARILARI YAPAY ZEKA İLE KORUYACAK

Şenliğin dikkat çeken projelerinden bir diğerini ise Bitlis Ahmet Eren Bilim ve Sanat Merkezi öğrencisi Yusuf Uçak hazırladı. Arıların doğadaki öneminden yola çıkan Yusuf, zayıf arı kolonilerini korumak amacıyla yapay zeka destekli bir sistem geliştirdiklerini anlattı.

Sadullah Ünsal: Senin ismin nedir?

Yusuf Uçak: Yusuf Uçak.

Sadullah Ünsal: Nereden katılıyorsun?

Yusuf Uçak: Bitlis BİLSEM Ahmet Eren Bilim ve Sanat Merkezi'nden.

Sadullah Ünsal: Peki, sizin projeniz ne?

Yusuf Uçak: Zayıf arı kolonileri için yapay zeka destekli koruma ve iklimlendirme sistemi.

Sadullah Ünsal: Çok güzel. Tamamen teknolojik bir proje, değil mi? Peki, bu çalışmanız insanlığa nasıl bir fayda sağlayacak? Amacınız ne?

Yusuf Uçak: Arılar tozlaşma açısından çok önemli. Arıların dünyadan yok olması halinde insanlığın da büyük tehlike yaşayacağı söyleniyor. Bu yüzden arılar bizim için çok değerli. Biz de projemiz sayesinde arıları korumayı amaçlıyoruz.

Sadullah Ünsal: Yani sen arıları korumak, doğanın dengesine ve insanlığın geleceğine katkıda bulunmak için bir proje yaptın, öyle mi?

Yusuf Uçak: Evet.

Sadullah Ünsal: Peki Yusuf, bu çalışmanda hedefin ne? Ne bekliyorsun?

Yusuf Uçak: Birinci olmak istiyorum. Burada birincilik bekliyorum. Çünkü projemin iyi olduğunu ve arıların çok önemli olduğunu düşünüyorum. Arılar olmazsa insanlık da olmaz. Bu yüzden projemden birincilik bekliyorum.

Sadullah Ünsal: İnşallah birinci olursun. Allah zihin açıklığı versin. Bundan sonraki bilimsel çalışmalarında inşallah çok daha ileriye gidersin Yusuf.

Yusuf Uçak: Teşekkür ederim.

ULUSAL STAJ PROGRAMI NEDİR?

Cumhurbaşkanlığı kapsamında Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığının desteği ve İŞKUR koordinasyonunda yürütülen program, üniversite öğrencilerine kariyer fırsatları sunuyor. Adaylar akademik başarıları, mesleki becerileri, sosyal, sanatsal ve sportif faaliyetlerine göre değerlendiriliyor. İşverenlerse öğrencilerin kimlik ve üniversite bilgilerini görmeden yeterlilik puanlarına göre staj teklifinde bulunuyor. Bu programla, gençler iş hayatını öğrencilik döneminde tanıyor.

HANGİ İMKANLARI SUNUYOR?

Öğrencilerin kurum ve işletmelerde uygulamalı mesleki deneyim kazanmasını sağlıyor. Belirli mesleklerin çalışma süreçlerini kısa süreli gözlemleme fırsatı sunuyor. Yetkili kurumların düzenlediği faaliyetlerde öğrencilerin mesleki gelişimini destekliyor.

BAŞVURU ŞARTLARI NELERDİR?

Programa başvuracak adayların 1 Ocak 2027 itibarıyla 35 yaşını doldurmamış, 1 ocak 1992 ve sonrası doğmuş olması gerekiyor. Ayrıca genel not ortalamasının 4 üzerinden en az 2 veya eşdeğeri olması şartı aranıyor.

DÜZCE'DE ERKEKLERİN GÖÇ ORANI DAHA YÜKSEK

TÜİK'in 2010-2019 yılları arasında lisans eğitimini tamamlayanları esas alan 2025 yılı verilerine göre, Düzce'de erkeklerin beyin göçü oranı yüzde 1,3, kadınların ise yüzde 0,8 oldu. Veriler, erkek mezunların yurt dışına göç oranının kadınlardan daha yüksek olduğunu ortaya koydu. Düzce'nin çevre illeriyle karşılaştırıldığı istatistiklerde ise dikkat çekici farklılıklar görüldü. Beyin göçü oranı Bolu ve Sakarya'da yüzde 1,2, Kocaeli'de yüzde 1,6 olarak kaydedildi.

TÜRKİYE GENELİNDE ORAN YÜZDE 2,2

Türkiye genelinde yükseköğretim mezunlarının beyin göçü oranı 2024 yılında yüzde 2 iken 2025 yılında yüzde 2,2'ye yükseldi. Erkeklerde bu oran yüzde 2,7, kadınlarda ise yüzde 1,8 olarak gerçekleşti.İller arasında en yüksek beyin göçü oranı yüzde 4 ile İstanbul'da kaydedilirken, İstanbul'u İzmir, Ankara, Eskişehir ve Yalova takip etti. En düşük oran ise yüzde 0,2 ile Siirt'te görüldü.

MEZUNLARIN İLK TERCİHİ ALMANYA

TÜİK verilerine göre, Türkiye genelinde yurt dışına göç eden yükseköğretim mezunlarının en fazla tercih ettiği ülke yüzde 22 ile Almanya oldu. Almanya'yı yüzde 16,9 ile Amerika Birleşik Devletleri, yüzde 10,5 ile Birleşik Krallık, yüzde 8,3 ile Hollanda ve yüzde 5,2 ile Kanada izledi.

Cezalandırıcı yöntemler yerine okulda olumlu iletişimi ve sosyal dayanışmayı güçlendirmeyi önceleyen proje, İl Milli Eğitim Müdürlüğü işbirliğinde 1200 öğrencinin eğitim gördüğü Orhan Gazi Ortaokulu'nda 2 yıl önce hayata geçirildi.

İlerleyen süreçte öğretmenlerin ve velilerin de dahil edildiği proje kapsamında öğrenciler, el yazılarıyla hazırladıkları "Teşekkür ederim", "Size nasıl yardım edebilirim?" gibi olumlu iletişimi teşvik eden ifadeler içeren yazıları panolara astı. İngilizce öğretmeninin desteğiyle bu sözlerin İngilizce karşılıkları da çiçekli kartlara yazıldı.
Milli Eğitim Bakanlığının "Okuyan Okullar" projesi çerçevesinde "İyilik Timi" kitabı öğrencilere okutularak iyilik, dostluk ve nezaket kavramlarını önceleyen çalışmalar yapıldı.

Öğretmenler Günü'nde öğretmenlere kitap hediye edilirken, bir başka etkinlikte öğrencilere ve öğretmenlere nezaket mesajları içeren bardaklarla ıhlamur ikramında bulunuldu.

Ayrıca öğrenciler, okudukları kitapları bir köy okulundaki arkadaşlarına hediye etti, geleneksel Türk sanatları sanatçısı Nihal Ünal Yıldız'ın desteğiyle okulun merdivenlerine, koridorlarına ve ortak kullanım alanlarına nezaket ifadeleri içeren çizimler yaptı.
Öğrencilerin nezaket dilini kullanmasıyla okulda kötü söz, yüksek sesle konuşma ve akran zorbalığının azaldığı olumlu bir atmosfer oluştu.

"Okulda nezaket anlayışı bir kültür haline geldi"

Doç. Dr. Şeyda Karabörk, AA muhabirine, akran zorbalığını toplumsal sorun olarak gördüğünü, bir akademisyen ve bir anne olarak bu konuda sorumluluk hissettiğini söyledi.

Karabörk, okul ortamında sevgi, saygı ve pozitif iletişimin güçlendirilmesinin çocukların sosyal ve duygusal gelişimine katkı sağlayabileceği düşüncesinden hareketle proje hazırladığını kaydetti.

Projenin yalnızca öğrencileri değil, öğretmenleri ve okul çalışanlarını da olumlu yönde etkilediğinden bahseden Karabörk, "Kantin çalışanlarımızdan da çocukların artık 'Bir su alabilir miyim?' ve 'Teşekkür ederim' gibi nezaket ifadelerini daha fazla kullandıklarına ilişkin geri bildirimler aldık." dedi.
Karabörk, okulda nezaket anlayışının bir kültür haline geldiğini dile getirerek, "Bu projeye başladığımda tek kişiydim ama şu an Bolu'ya yayılması konuşuluyor. Demek ki tek bir kişi bile toplum için güzel şeyler yapabiliyormuş. Bütün ailelere sesleniyorum, gelin el birliğiyle çocuklarımıza ses olalım. Akran zorbalığına karşı nezaketin kalbini hep birlikte gümbür gümbür attıralım. Benim mottom şu; nezaket, insana yakışan en güzel elbise." diye konuştu.

"Nezaket anlatılarak değil, yaşanarak öğrenilir"
Okul müdürü Ahmet Topal da akademik başarının yanı sıra iyi insan yetiştirmenin de eğitim kurumlarının sorumluluğu olduğunu söyledi.
Proje sayesinde öğrencilerin birbirlerine karşı daha saygılı ve nazik davranmaya başladıklarını gözlemlediklerini belirten Topal, öğrencilerin ve velilerin katılımıyla seminerler ve kitap okuma etkinlikleri düzenlediklerini ve okul içinde "iyilik timleri" oluşturduklarını anlattı.

Topal, nezaketin anlatılarak değil, yaşanarak öğrenildiğini dile getirerek, "Kantincisinden servis şoförüne, hizmetlisinden öğretmenine ve velisine kadar büyük bir aileyiz. Bu aile içerisinde herkesin birbirine daha saygılı ve nazik davranmaya başladığını gördük. Biz büyüklerin bunu çocuklarımıza göstererek onların da içselleştirmesini sağlamamız gerekiyor." ifadelerini kullandı.

ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Bayram Ali Ersoy, sınav merkezi sayısının 2024 yılına göre 27 artırılarak 254’e yükseltildiğini belirtti. Ersoy, adayların sınav noktalarına daha kolay ulaşabilmesi için coğrafi koşulların ve başvuru yoğunluğunun dikkate alındığını ifade etti.Sınav giriş belgelerine ÖSYM'nin ais.osym.gov.tr adresinden ulaşılabilecek. Kimlik belgesiyle ilgili sorun yaşayan adaylar için il ve ilçe nüfus müdürlükleri sınav günü hizmet verecek.

SINAVLAR 19 KASIM’DA AÇIKLANACAK

Sınav sonuçları 19 Kasım 2026 tarihinde açıklanacak ve iki yıl geçerliliğini koruyacak. Ancak adayların sonraki KPSS Ön Lisans veya KPSS B Grubu Lisans sınavına katılması halinde, yeni sonuçların açıklanmasıyla ortaöğretim puanlarının geçerliliği sona erecek. KPSS A Grubu sınavına katılmak ise ortaöğretim sonuçlarını etkilemeyecek.

Gerçekleştirilen programda öğrencilerin gençlik merkezini yakından tanımaları, merkez bünyesinde sunulan imkanlar hakkında bilgi edinmeleri ve sosyal etkinliklere katılımlarının teşvik edilmesi hedeflendi.

Düzce Gençlik Merkezi, gençlerin boş zamanlarını verimli değerlendirmelerine ve farklı alanlarda kendilerini geliştirmelerine katkı sunmak amacıyla okul ziyaretleri ve öğrencilere yönelik faaliyetlerini sürdürüyor.